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Escuela Siembra

En Escuela siembra abarcamos diferentes niveles educativos, desde preescolar hasta cursos secundarios, todos con vocación agroecológica.

Qué hacemos

En la Escuela Siembra suministramos un acompañamiento integral para la educación inicial, en cursos primarios, secundarios y de preescolar, con vocación agroecológica.

Nuestros planes de estudios tienen una relación recíproca entre la teoría y la práctica.

Propósitos de la educación. 
Propósitos de la educación inicial.
En relación con la comunidad y los grupos familiares.
En relación con los equipos de trabajo.

Propósitos de la educación 

  • Asegurar la alfabetización de los alumnos y su progresiva inserción en el mundo de la cultura escrita.
  • Promover el acercamiento a la cultura y a la ciencia desde los primeros años de la escuela.
  • Garantizar la participación de los alumnos en una experiencia escolar institucional pluralista y democrática que les permita crecer en el pleno ejercicio de la ciudadanía.
  • Ofrecer a los niños espacios de evaluación de sus desempeños como instancias de reconocimiento de sus progresos y de lo que falta aprender.
  • Posibilitar la adquisición y los resultados efectivos de aprendizajes adecuados a cada año y ciclo, conforme a acuerdos establecidos a partir de este diseño curricular.
Escuela Siembra vocación agroecológica
Visite nuestras instalaciones, estamos ubicados en:
Balbastro 1769 - Merlo

Propósitos de la educación inicial 

En relación con los alumnos

  • Asegurar el respeto de los derechos de todos los niños establecidos en las Leyes de protección de los derechos del niño.
  • Generar vínculos de afecto y confianza que les brinden seguridad en sus capacidades y deseos de aprender.
  • Asegurar la enseñanza de conocimientos socialmente significativos que amplíen sus experiencias sociales extraescolares, fomentando nuevos aprendizajes.
  • Favorecer el desarrollo de sus capacidades de comunicación y expresión a través de diferentes lenguajes verbales y no verbales.
  • Promover la integración grupal y la articulación de las diferencias personales en el desarrollo de tareas de aprendizaje, en el juego y en la convivencia cotidiana.
  • Integrar en la tarea educativa sus tradiciones culturales, sus historias personales, sus estilos de vida y sus inclinaciones particulares, en el marco de la igualdad de derechos y posibilidades.
  • Favorecer el desarrollo de su propia identidad y su pertenencia a la comunidad local, provincial y nacional.
  • Ofrecer oportunidades de desarrollo de su capacidad creativa, del placer por explorar y conocer y de la participación en actividades colectivas.
  • Promocionar el cuidado preventivo de la salud y realizar orientaciones y derivaciones hacia otros organismos del sistema educativo en caso de ser necesario.
  • Promover actitudes de solidaridad, cuidado de sí mismos y de los otros, disposición al diálogo y a la resolución cooperativa de los problemas comunes.

En relación con la comunidad y los grupos familiares 

  • Integrar en la tarea educativa a los adultos responsables de cada niño, propiciando una comunicación fluida, diálogos constructivos y respeto mutuo en la búsqueda de criterios compartidos para la crianza de los niños y la tarea escolar.
  • Fundamentar argumentativamente las decisiones institucionales que favorecen la trayectoria formativa de los niños y niñas.
  • Estrechar vínculos con toda la comunidad, incluyendo a los grupos familiares, los exalumnos y otras instituciones públicas, a través de espacios reales de participación y articulación de acciones, en función de los propósitos formativos del nivel.

En relación con los equipos de trabajo 

  • Fomentar la constitución de equipos de trabajo que participen activamente en la definición de una propuesta formativa que trascienda los límites de cada sala.
  • Considerar la tarea institucional como espacio de compromiso participativo que respete la autonomía de la gestión.
  • Promover la capacitación permanente del personal para que cuente con herramientas que permitan su desarrollo profesional y el ejercicio de su tarea con una actitud responsable, comprometida y reflexiva.
  • Valorar expresamente la diversidad de estilos y modalidades de ejercer la docencia, enriqueciendo la actividad del equipo con el mejor ensamble posible de los aportes particulares, en el marco de la normativa vigente.
  • Favorecer las producciones didácticas de los docentes que permitan acrecentar la experiencia institucional en beneficio de la propuesta formativa.
  • Establecer relaciones interinstitucionales que permitan la circulación de experiencias y producciones, la construcción de proyectos que abarquen diferentes escuelas cercanas o lejanas y una mejor utilización de los recursos comunitarios.
  • Arbitrar acuerdos y estrategias para la articulación entre niveles, considerando la continuidad, la coherencia interna y la especificidad de cada nivel.

Recuerde que puede comunicarse con nosotros a través del número telefónico dispuesto en la sección de contacto o, asimismo, puede visitar nuestra institución educativa ubicada en la ciudad de Merlo.

¡Lo esperamos!